学习方法乃竞争中制胜的法宝
俗话说“十个指头有长短，林中树木有高低。”在学习上亦如此，总是有好差优劣之分。那么学习成绩的差距究竟是如何拉开的呢？大凡都认为是孩子智商高低造成的——其实不尽然。人类个体的智商固然有高低差别，但绝大部分人的智商应该是相差无几。据专家调查研究，真正的天才儿童即神童（IQ140以上）大约占千分之五，先天痴呆儿也只占千分之一左右。也就是说，神童和痴呆加起来不到千分之十，绝大多数都属智商一般正常的范围。那绝大多数人之间，又是什么原因在学习上形成差距的呢？显而易见，成绩优秀的孩子，首先，是凭刻苦认真的主观能动性。正如古人云：学海无涯苦作舟。但有了船还得有划桨，这个划桨就是科学有效的学习方法。有了划桨就能克服风浪的干扰，才能顺利快捷地到达理想的彼岸。由此可见，学习方法是至关重要的。学习如果没有科学的方法，那学习将是盲目的、被动的，其结果一定是事倍功半，收效甚微。
当然，学习方法也不是千遍一律的。是因人而异，因时制宜——应根据每个人不同的情况，各个学习阶段的特点，制定相应的学习方法。尽管每个人的情况千差万别，但根据学习规律，许多基本学习方法应该是相通的。我在指导孩子学习过程中，总结了如下适用的学习方法：
1.切实做到“三习”即预习、练习、复习。
a.学习任何学科都应养成预习的习惯。在老师讲解的下一章节之前，孩子要在前一天进行预习。首先，要认真仔细理解教材的基本概念，基本知识。分析归纳其重点是什么，难点在何处。弄懂教材的例题解答过程，然后，自己动手做做这个章节相关的习题。如果预习基本搞通了，待第二天老师讲课时印象会更深刻。如果预习时发现难以理解的环节，次日带着问题听课，肯定会更加聚精会神倍加关注，显然容易达到预期效果。
b.练习，是指上完课后及时练习。听懂课堂内容，及时练习会更有效地消化教材和老师讲解的内容。刚学到的知识概念通过练习实践一遍，会掌握的更深刻更牢固。知识才会融会贯通。
c.复习，是指对已经学过的知识进行重温。因为，人的记忆力是有一定时效。 时间一长，学过的内容必然会忘记一些。尤其是在考试前，一定要重新温习学过的内容。复习就是可以加深记忆，可以填补缺漏，可以使学过的知识更系统完整。还能为后续的学习做铺垫、过渡。
2.认真记录课堂笔记
课堂中，老师的板书提纲，是老师授课内容的重点和精华。听课一定要及时地记录下来。这样便于消化理解教材内容，也给今后复习功课带来方便。不少有经验的老师，他有很多学习诀窍是多年总结下来的知识财富。往往教材和参考书都无从找到。
3.突出重点，突破难点
教材的语言文字为了便于易懂理解，必然是非常具体而又详尽。但从记忆角度看，不可能一字不漏的记牢。从掌握内容角度来说，也没必要记得那么琐碎，而是，要理解和记住知识内容的重点，掌握难点。因而，学习要突出其重点、难点。主要的、精髓的知识是“点”，系统完整的内容是“面”。以点带面，自然，一切就迎刃而解。这些重点、难点必须用红笔做好醒目的特殊记号。
4.有效利用参考资料
在学习过程中，理解和掌握学习内容，教材必然是最重要的学习依据。但为了快捷有效地掌握学习内容，有必要拥有一些辅助资料。现在有关学习的辅导资料浩如烟海，但我们必须选择一些有效的资料。但不能滥用资料，更不能让资料喧宾夺主，浪费不必要的时间精力。资料要精当适用，要有针对性。我认为辅导资料不能重复教材的理论和概念，而是，具备解决重点难点的方法技巧，以及相应的典型习题。
5.考试后错题分析
无论多么聪明的人，由于理解和记忆因素，在掌握知识方面总会有缺漏。因而，无论什么考试，满分绝对是凤毛麟角——甚至绝迹。考试失分一定要分析原因接受教训，一定要养成考后分析错题的习惯。凡是被打×的错题，不外乎三种原因：一是，知识概念不懂，或一知半解。二是，是知识概念清楚，但题型不熟悉。对一些新颖的题型不知所措。三是，属粗心大意——这种情况我认为不应该超过百分之五的概率。分析错题原因后，应及时针对性地补缺漏，尽快克服解决这些薄弱环节。
6.增强记忆功效
人的记忆力是智力的基础。记忆力好坏当然跟遗传因素有关，但记忆效果跟记忆方法更有直接关系。学习过程中，有大量的必须记忆的内容。机械记忆的内容可以运用卡片，或归纳成表格贴在墙上经常看看以助记忆。和同学进行对问对答方式，更能激发机械记忆的能力。
7.有效地利用假期补缺超前
寒暑假是较长的自我支配假期，被学校禁锢了几个月的孩子，此时像脱缰野马。他们完成学校布置的作业后便万事大吉，就自由放任疯玩得不亦乐乎！当然，假期适当放松调整一下是理所当然。但寒暑假时间很长，自行安排的空间很大，精明的家长和学生就会充分利用这大好时机。此时，不受课堂教学进度掣肘，可针对自己具体情况，抓紧进行填补缺漏、超前自学。
总之，学习毕竟是脑力劳动，整个过程贯穿着复杂的思维活动。因此，既要勤于学习，又要善于学习——讲究学习方法。只有掌握了科学有效的学习方法，才能在激烈的竞争中立于不败之地。（黄承伟）
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